高中新课程改革已全面展开，改革的核心是构建符合素质教育要求的基础教育课程体系。教育部对高中教育阶段的课程设置进行了较大范围的调整，改变多年来“必修课”一统天下的局面，增设了“选修课”、“活动课”；改变“一纲一本”的通用教材主宰天下的现状，提倡在统一基础要求下的教材多样化。在课程建设体制上开始引入地方课程和校本课程。
近年来，天峨高中依据国家课程设置的标准，根据学生认知特点，依托自身资源优势和特色，充分利用乡土文化资源，以学生为主体，教师为主导，构建以校为本的教学研究制度，进行校本教材开发，这是一件非常值得赞赏的事情。天峨高中周章爱校长把他们编写的一本《天高校友文学作品选读》校本教材送我阅读，并嘱我为之作序，我常感动于精美的文学作品对于学生成长的重要意义，便欣然接受而在此写几句话。
英国前首相丘吉尔说：我宁肯不要印度，也不能没有莎士比亚。为什么被称为大不列颠皇冠上宝石的印度，比不上一位剧作家呢？因为莎翁留给英国后世与整个世界的人文主义思想及其动人心魄的文学渗透力，价值远远超过了殖民地印度。斯大林在红场阅兵时说：没有人能够征服诞生了普希金、托尔斯泰和柴可夫斯基等伟大人物的俄罗斯民族。说的也是文学对于一个国家，一个民族的发展是何等重要！
我一直宣扬并始终坚信，金字塔和长城之所以载誉世界，不是因为它们个头大，用材多，造型美，而是因为法老、艳后、孟姜女，因为那些动天地泣鬼神的传说，那些充满人性的文化瑰宝。
纵观历史，我们发现，任何一个大国如果只有强权和财富，而没有高度发展的文学艺术和思想文化，它就不能成为影响世界名副其实的大国。法兰西、英吉利、德意志与俄罗斯之所以能够崛起和傲视世界，不仅因为它们拥有强盛的国力，而且因为它们在文化艺术方面拥有一大批成就卓越的思想家、哲学家与艺术家。撒切尔夫人曾这样评价中国：中国现在还称不上一个强国，因为中国的文化还不具有影响其他国家的力量，中国只出口电视机，而不是电视节目和思想观念。这确实值得国人反思。
一个国家是这样，一个地区又何尝不是这样。我们不仅要关注一个地方的经济发展，而且更要关注这个地方的文化（文学）发展。《天高校友文学作品选读》正是关注地方文化所做的有意义的尝试。
天峨县，隶属广西壮族自治区河池市，位于广西壮族自治区西北部，红水河上游。它因传说是美丽的天鹅飞升的地方而得名，这里物产丰富，自然资源得天独厚；这里冬暖夏凉，四季分明；这里山清水秀，洞奇石美，景色如画，风光旖旎。它激发居住在这里的壮、汉、瑶、侗等20个民族创造了丰富多彩的民族文化，山歌对唱、跳师公舞、蚂拐舞、拍毽子、吹唢呐等民间传统文艺影响深远，这里是壮族蚂拐文化历史最悠久、保存最完好的地区之一，现保存有世界唯一的蛙婆像。这里还是老革命根据地，革命胜地——拉好岩是红军营长蓝志仁与敌作战牺牲的地方，现为全县爱国主义教育的活动基地。此外境内还有犀牛泉、壁马峰、石马连鞍、壁书“风草”、鸡冠山等人文景观。
优美的自然环境和内涵丰富的人文景观，影响了一大批天峨的学者文人。《天高校友文学作品选读》所选作品，可以说是天峨文人的真情展示。书中精选的小说、散文、诗歌等等，字字浸透作家们的心血和汗水，句句闪烁着作家们爱文崇文、厚爱天峨的一片痴情，篇篇印证着天峨文人忠厚直率、豁达开朗的秉性。东西的《没有语言的生活》《故乡，您终于代替了我的母亲》，金化伦的《逍遥布柳河》《祝福满姑》，张柱林的《暂时的家园，永恒的乡愁》，李昌宪的《红水河的倾诉》，陈福国的《沉醉在蚂舞的故乡》……从题目就可以看出故乡深深的印迹。文章千古事，得失寸心知。这些作品或朴素自然、清新隽永，或意境悠远、空灵超逸，在自由的表达和潇洒的诉说中还原着美丽的天峨和不断走向更加文明与富裕的天峨！
《天高校友文学作品选读》教材的编写和使用，对于激发天高学生关注文学、热爱文学作用不可低估，我真诚地希望天峨高中通过各种方式加强校园文学文化教育，特别是重视区域自身文化的教育，这将是一件意义深远的事。
是为序。
2014年9月10日
（作者为天峨县人民政府县长）